9月24日下午，温州大学召开校院两级本科教学督导工作专题研讨会，会议以“数研循证，培质共进”为主题，聚焦新一轮审核评估工作质量保障体系建设要求。校领导王尧骏、王展光出席会议。教师教学发展中心（督导与教学评价中心）、教务处及校院两级本科教学督导委员会全体成员齐聚一堂，共谋教学督导工作高质量发展。

王尧骏强调，立足新时代教育评价改革要求，学校本科教学督导队伍要把握本科教育教学审核评估的战略机遇，推动督导工作实现三方面突破：一是理念革新，主动适应智能化教育生态，构建“技术+人文”双轮驱动的督导模式；二是方法创新，搭建“校级+院级+AI”三位一体督导体系，并通过大数据赋能实现从结果监督到过程引导的范式转变；三是价值升级，构建“督导-教师-学生”三维共进质量共同体，形成“以导促教、以导促学”的质量文化。

会议邀请全国高等教育教学督导协作组秘书长孙宝存、同济大学督导组组长王晓岗教授作专题报告。孙宝存立足新时代教育督导使命，提出四维创新路径：推动督导角色向“教学支持者”深度转型，构建“发展性督导”新范式；强化过程性评价与增值性评价的有机融合；依托智能督导系统实现技术赋能，打造"数据驱动、精准施策"的智慧督导平台；深化OBE理念落地，推动课堂教学向"学为中心"的生态化转型。王晓岗以“教学督导的职能、工作方式及常用技巧”为题，通过“理论架构+实践案例”的双维呈现，系统阐释了督导工作的本质特征与操作范式。其报告中20年督导经验的立体化呈现，特别是跟踪式随堂听课、对话式深度交流等方式与“发现问题—提升教学能力—支持教师发展”的三路径，为与会人员提供了可复制、可推广的实践方案。

随后，校教学督导组组长胡来林教授围绕“对标整改，提质增效”，结合新学期评建攻坚任务，明确了“问题导向、精准督导、分层推进”的工作路径，构建了“标准引领-数据支撑-持续改进”的质量保障体系。王展光充分肯定了督导工作在推动教学创新、促进教师发展中的重要作用，强调要以审核评估为契机，增强专业性、完善联动，做到“用心、用情、用力”，为教学质量提升保驾护航。会议还进行了分组研讨。

下一步，学校将建立“教学问题数据库-教师能力发展图谱-督导改进清单”的联动机制，形成“发现-分析-改进-评估”的闭环管理系统，切实将督导数据转化为教学改革动能，为打造具有示范引领作用的本科教育教学高地提供坚实保障。