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日前,教育部公布了首批国家级新工科研究与实践项目结题验收结果(教高厅函[2020]12号),我校施晓秋教授主持、多所高校和多企业共同承担的“面向新经济的网络工程产教融合、校际互动、多元协同人才培养共同体研究与实践学”(以下简称“项目”)以优秀等级通过验收。首批国家级新工科研究与实践项目共612项,有589项通过验收,其中优秀项目96项,仅占全部项目的15.6%。
为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战,教育部提出全面建设“新工科、新医科、新农科、新文科”的“四新”战略布局,并提出以“新工科”引领“四新”建设。2017年起,教育部积极推进“新工科”建设,先后形成“复旦共识”“天大行动”“北京指南”,并开展国家级新工科研究与实践项目推荐工作。
伴随互联网为载体、人工智能与大数据为动能、“互联网+”为特征的新一轮经济与产业革命,网络自身进入以“融合、自动、智能”为特征的变革期,引发网络工程人才需求的重大变化与升级,高校网络工程专业建设与人才培养面临新工科转型的重大挑战。本项目以全国信息技术新工科产学研联盟为依托,成立网络工程工作委员会,组建了专门工作小组,涉及51所高校、7家行业企业、5家教育企业,其中温州大学为主任单位,西安电子科学大学、思科系统为副主任单位。以新技术能力为关注点,围绕网络工程新工科核心课程与教材、实践教育基地、学科竞赛等,实施开放共享的教学资源与平台建设,促进新工科建设的进一步落地。项目实施促进了参与院校的网络工程专业点建设,三个成员院校的网络工程专业入选国家一流专业建设点,二个成员院校的网络工程专业入选所在省(直辖市)的一流专业建设点。
国家万人计划教学名师、教育部计算机类专业教指委副主任蒋宗礼教授认为,该项目促进了网络工程专业新工科建设,其实施成效表明,依托校际互动、多元协同人才培养共同体运行机制,可有效形成共性需求与问题的共商、共研,关键环节与资源共建、共创,重大工作与活动共谋、共担,建设成果与利益共享、共赢的多方协同育人新模式,可推广至其他工程教育类专业的新工科建设。
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